Prosjektet tok sikte på å utvikle en personlig, adaptiv og mobil læringsarena (personlig mobil læringsarena, PLA) rettet inn mot grupper i skole og voksenopplæring med elever som av ulike grunner står i fare for å falle fra utdanningen.

Partnere var ed-tech-bedrften Conexus, Norsk Regnesentral og en rekke skoler, både offentlige og private. Læringsarenaen kan tilby digitalt lærestoff som er tilpasset og skreddersydd til elevens ferdighetsnivå. Dette realiseres gjennom å koble data om elevens faglige progresjon og ferdighetsnivå med tilgjengelige og relevante (primært digitale) læringsressurser slik at eleven kan tilbys lærestoff som er tilpasset den enkelte elevs behov, interesser, ferdighetsnivå og preferanser når det gjelder presentasjonsform. Forskningen om årsaker til frafall understreker betydningene av mer motiverende, praksis-nær, skreddersydd og tilpasset undervisning for å forebygge frafall. Våre funn viser at PLA bidrar til økt lærelyst og høyere motivasjon hos eleven, og kan dermed forhindre frafall.

En phd-student ved De Montfor University (UK) var tilknyttet prosjektet og fokuserte på motivasjon og menneske-maskin-interaksjonsmønstre hos dyslektikere i møte med læringsteknologi. Det er utviklet et spørreskjema med fokus på motivasjonsfaktorer for læring og bruk av e-læring blant ungdommer med dysleksi.